MODUL

Künstliche Intelligenz in der Beruflichen Bildung

Wie lässt sich Künstliche Intelligenz sinnvoll in Ausbildung und Unterricht einbinden?

Künstliche Intelligenz ist bereits Teil beruflicher Wirklichkeit. KI-gestützte Systeme werten Daten aus, erkennen Abweichungen, erstellen Prognosen oder generieren Vorschläge und Dokumentationen. Dadurch verändern sich berufliche Arbeitsprozesse, Aufgaben und Entscheidungen – und damit auch die Anforderungen an Fachkräfte.

Das Modul betrachtet KI aus drei miteinander verbundenen Perspektiven: als Bestandteil beruflicher Arbeitsprozesse, als Lerngegenstand und als Werkzeug zur Unterstützung von Lernprozessen. Es zeigt, wie Veränderungen beruflicher Facharbeit analysiert, daraus neue Kompetenzanforderungen abgeleitet und in Ausbildung und Unterricht aufgegriffen werden können.

Ausbildungs- und Lehrpersonal erhält Anregungen, KI fachlich fundiert, didaktisch reflektiert und arbeitsprozessorientiert einzubinden. Lernende sollen KI-gestützte Systeme verstehen, ihre Ergebnisse fachlich prüfen, Grenzen und Risiken erkennen und Verantwortung für ihre beruflichen Entscheidungen übernehmen können.

Auf einen Blick

Im Fokus: KI in beruflicher Facharbeit und Berufsbildung

Perspektiven: Arbeitsgegenstand, Lerngegenstand und Lernwerkzeug

Ziel: fachlich fundierter und verantwortungsvoller Umgang mit KI

Handbuch

Das Handbuch zeigt, wie Künstliche Intelligenz berufliche Facharbeit verändert und welche Konsequenzen sich daraus für Ausbildung und berufsschulischen Unterricht ergeben.

Teil A schafft Grundlagen für die weitere Auseinandersetzung. Er klärt den Begriff der Künstlichen Intelligenz, erläutert Leistungen von KI-Systemen und zeigt typische Fehlerquellen und Risiken auf. Anschließend werden die Auswirkungen auf berufliche Facharbeit und Berufsbildung eingeordnet.

Teil B untersucht, wie KI Aufgaben, Arbeitsprozesse, Entscheidungen und Kompetenzanforderungen in der gewerblich-technischen Facharbeit verändert. Zudem wird gezeigt, wie KI-gestützte Arbeitsprozesse systematisch analysiert und beschrieben werden können.

Teil C überführt die Veränderungen der Facharbeit in didaktische Überlegungen. Er erläutert, wie KI-bezogene Kompetenzanforderungen in Lern- und Arbeitsaufgaben aufgenommen werden können, welche Potenziale KI als Lernwerkzeug bietet und welche Herausforderungen und didaktischen Leitlinien zu berücksichtigen sind.

Teil D veranschaulicht die Überlegungen anhand exemplarischer Lern- und Arbeitsaufgaben mit KI-Bezug. Die Beispiele dienen als Anregungen und können auf andere Berufe, Lernorte und Rahmenbedingungen übertragen werden.

Ein Glossar, weiterführende Literatur, Hinweise auf Onlinekurse und Lernplattformen sowie Informationen zur Funktion und Nutzung von KI-Tools ergänzen das Handbuch.

Howe, Falk / Knutzen, Sönke (2026):

Künstliche Intelligenz in der Beruflichen Bildung

5.1 MB · 64 Seiten · PDF-Datei

Zum Download

Materialien aus unserer Mediathek

Ergänzend zum Handbuch finden Sie hier weitere Materialien zum Modul. Sie unterstützen die fachliche Einordnung von KI, veranschaulichen mögliche Einsatzfelder und geben Anregungen für die Gestaltung von Ausbildung und Unterricht.

Unsere Mediathek wird kontinuierlich erweitert. Nach und nach ergänzen wir weitere Handbücher, Handouts, Präsentationen, Arbeitshilfen, Videos und Beispiele.