Beschreibung

Das Handbuch zeigt, wie arbeitsprozessorientierte und kompetenzfördernde Lern- und Arbeitsaufgaben entwickelt werden können.

Teil A erläutert das didaktische Konzept der Lern- und Arbeitsaufgaben und stellt ihre charakteristischen Merkmale, ihre Struktur und ihren Ablauf vor. Zudem wird gezeigt, welche Kompetenzbereiche gefördert werden können, wie Berufliche Handlungsfelder die Aufgabenentwicklung unterstützen und wie sich Lern- und Arbeitsaufgaben an unterschiedlichen Lernorten einsetzen lassen.

Teil B führt Schritt für Schritt durch die Entwicklung einer Lern- und Arbeitsaufgabe: von der Analyse der Voraussetzungen und der Auswahl eines geeigneten Szenarios über die Festlegung von Handlungsschritten, Zielen und Inhalten bis zur Ausarbeitung der Teilaufgaben und des Zeit- und Arbeitsplans. Die benötigten Arbeitsblätter werden eingeführt und anhand von Beispielen erläutert.

Teil C enthält die Arbeitsblätter zur Beschreibung einer Lern- und Arbeitsaufgabe. Ausgefüllte Beispiele veranschaulichen ihre Anwendung und dienen als Formulierungshilfe für die eigene Aufgabenentwicklung.

Ein Glossar und Hinweise auf weiterführende Literatur ergänzen das Handbuch.