Beschreibung

Das Handbuch zeigt, wie Lernfelder interpretiert und als arbeitsprozessorientierte und kompetenzfördernde Lernsituationen für den berufsschulischen Unterricht ausgestaltet werden können.

Teil A erläutert die Grundlagen des Lernfeldkonzepts und stellt die charakteristischen Merkmale, die Struktur und den Ablauf von Lernsituationen vor. Zudem wird gezeigt, wie eine weitergehende Interpretation der technikoffen und verfahrensneutral formulierten Lernfelder die Entwicklung von Lernsituationen unterstützt.

Teil B führt Schritt für Schritt durch den Entwicklungsprozess: von der Analyse der Voraussetzungen und Rahmenbedingungen über die Beschreibung eines geeigneten Szenarios und die Festlegung von Handlungsschritten, Kompetenzen und Inhalten bis zur Ausarbeitung der Lernsequenzen und eines Stundenplans. Die benötigten Dokumentationsvorlagen werden eingeführt und anhand von Beispielen erläutert.

Teil C enthält ausgefüllte Dokumentationsvorlagen zur Interpretation eines Lernfelds und zur Entwicklung einer darauf abgestimmten Lernsituation. Die Beispiele dienen der Veranschaulichung und als Formulierungshilfe für die eigene Unterrichtsplanung.

Ein Glossar und Hinweise auf weiterführende Literatur ergänzen das Handbuch.